基于对话学习理论的变革——中山市石岐中心小学骨干教师赴华中师范大学专题研修系列报道之三
时间:2020-01-17 09:29:12
 撰稿:陈玉玲  摄影:黎荣华 审稿:郑秀明 发布:黄炜虹
  2020年1月14日,中山市石岐中心小学64位班主任、骨干教师作为学员,继续在华中师范大学进行研修。
  当天上午,由湖北省特级教师、湖北省五一劳动奖章获得者、中学高级语文教师、武汉市教育研究所教研员余国卿老师为大家授课,主题是《基于对话学习理论的课堂变革》。
  余国卿老师首先提出“学习是学习者同客观世界对话,同他人对话,同自我对话的三位一体的活动”,这就是“对话理论学习观”。接着余老师讲述了个体学习的审视和群体学习的审视,分析了课堂学习的现实状态。余老师向在座的老师们提出,课堂要回归学习的本真状态。第一,要以促进每一位学生的学习为价值取向;第二,实现学生课堂学习生活的重构(独立自学—伙伴互助—师生讨论);第三,以课堂变革为契机带动学生班级生活的重构。
  余国卿老师带领学员们重新认识到,课堂学习可以实现让不同层次的学生都得到发展。通过提高学生的学习动机,教会学生制定学习计划,面对在学习中的困惑,自行找到最好的解决方法,最后要反馈出来。当然这是需要一系列的机制保障,与家长配合,沟通,而且要坚持不懈。对话学习理论下的变革,通过重构学生的课堂、班级及校园生活的方式从而改变教育。余老师向学员们描绘了一幅基于对话学习理论的课堂变革的美好蓝图。
  余老师幽默的语言,深入浅出的讲解,理论联系实际的方式,打开了学员们对课堂改革的思考大门,使学员们受益匪浅。